Baśń w literaturze i w filmie : rola baśni filmowej w edukacji filmowej dzieci w wieku wczesnoszkolnym
"Walory wychowawcze i edukacyjne mediów elektronicznych, zwłaszcza w dobie ich gwałtownej ekspansji i zwiększającego się wpływu na wiele dziedzin współczesnego życia społeczno-kulturalnego, ciągle rodzą wiele dyskusji w gronie pedagogów i teoretyków kultury. Współczesna szkoła musi dostrzegać wiążące się z tym zagadnieniem możliwości i zagrożenia, gdyż edukacja przez kulturę
filmową wydaje się interesującą propozycją pedagogiczną, sprzyjającą wychowaniu młodego pokolenia w świadomości istnienia epoki "przedelektronicznej". Książka Eweliny Koniecznej analizuje zagadnienie odbioru baśni ekranowej przez siedmio-, ośmio- i dziewięciolatków, stanowiąc próbę określenia jej roli i znaczenia w edukacji filmowej dzieci oraz możliwości jej wykorzystania przez nauczycieli w zakresie zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej."
Zobacz pełny opis| Odpowiedzialność: | Ewelina Konieczna. |
| Hasła: | Nauczanie początkowe - socjologia - Polska - 21 w. Nauczanie zintegrowane - metody Film dla dzieci i młodzieży - stosowanie - wychowanie Poradniki dla nauczycieli |
| Adres wydawniczy: | Kraków : Towarzystwo Autorów i Wydawców Prac Naukowych Universitas, cop. 2005. |
| Opis fizyczny: | 280 s. ; 21 cm. |
| Uwagi: | Bibliogr. 263-273. Indeks. |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- Wprowadzenie
- I. Baśń w literaturze
- 1. Miejsce baśni w kulturze
- 2. Badania nad baśnią literacką. Przegląd stanowisk
- 3. Baśń w literaturze dla dzieci
- 4. Wartości moralne, poznawcze i estetyczne baśni
- II. Baśń w filmie
- 1. Baśń jako konwencja filmowa
- 2. Funkcja baśni filmowej we wpsółczesnej kulturz audiowizualnej
- 3. Możliwości odbioru baśni filmowej przez dziecko w wieku wczesnoszkolnym
- 4. Przegląd badań nad odbiorem filmu
- 5. Rozumienie filmu w świetle teorii kognitywnej
- III. Zagadnienia metodologiczne badań własnych nad odbiorem baśni filmowej przez dzieci
- 1. Przedmiot i cel badań nad odbiorem baśni filmowej przez dzieci
- 2. Problemy i hipotezy badawcze
- 3. Charakterystyka badanej grupy
- 4. Wybrane metody i techniki badawcze
- Rozdział IV. Uwarunkowania odbioru baśni filmowej przez dzieci. Analiza wyników badań
- 1. Analiza kompozycji baśni filmowej Piękna i Bestia i jej rozumienia przez dzieci
- 2. Analiza kompozycji filmowej Piotruś Pan i jej rozumienia przez dzieci
- 3. Rozumienie baśni literackiej przez dzieci (charakterystyka grupy)
- 4. Doświadczenie medialne dzieci (charakterystyka grupy)
- 5. Analiza dokumentów szkolnych
- 6. Podsumowanie wyników badań
- Rozdział V. Możliwości wykorzystania baśni filmowej w edukacji filmowej dzieci w wieku wczesnoszkolnym
- 1. Zadania edukacji filmowej w kulturze zdominowanej przez mass media
- 2. Określenie funkcji baśni filmowej w działalności dydaktyczno-wychowawczej polskiej szkoły podstawowej na etapie zintegrowanego nauczania wczesnoszkolnego
- 3. Przygotowanie nauczycieli do wykorzystania edukacji filmowej w zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej. Analiza sondażu diagnostycznego.
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)